صفحه محصول - پاورپوینت مدیریت مدرسه محوری

پاورپوینت مدیریت مدرسه محوری (pptx) 12 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 12 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

مدیریت مدرسه محوری استاد راهنما : دکتر صادق ملکی تهیه و تنظیم : میر محمد سید کلان مقدمه آموزش و پرورش در عصر حاضر عاملی اساسی در رشد فرهنگ واقتصاد جوامع ، و یک فرآیند مستمر وبا سرعت غیر قابل پیش بینی بشمار میرود . در این خصوص برنامه ریزان آموزشی بایستی کیفیت آموزش پرورش را مستحکم سازند تا ازبقیه کشورها ی جهان عقب تر نماند . در آموزش وپرورش کشورهای پیشرفته جهان ، توجه به موضوع مدیریت مدرسه محوری از دیر باز از اهمیت خاصی برخوردار بوده و همچنین از ویژگیهای بارز نظام های آموزشی در دهه اخیر بشمار میرود .آشنایی با این شیوه ها ، رهبران آموزشی وآموزشگاهی را قادر می سازد تا حرکت خود را از برنامه روزی به برنامه ریزی تغییر دهندو همچنین به رفع مشکلات عملکردی خود بپر دازند در نتیجه اهداف و رسالتهای مدارس را محقق سازند. اهداف مدرسه محوری 1- افزایش عملکرد مدرسه و کیفیت آموزش 2-افزایش مسئو لیت پذیری 3-افزایش اختیار واقتدار در تصمیم گیری مفروضه های اساسی مدرسه محوری عوامل متعددی در ایجاد مدرسه محوری موثرندکه اهم آن ها عبارتنداز: 1-تغییرات در ساختار تصمیم گیری 2-واگذاری مسئولیت عملیات مدرسه به تصمیم گیرندگان 3-اداره مشارکتی مدرسه 4-مشارکت دادن مسئولان محلی ومنطقه ای در اداره امور مدرسه 5-رفاه ملی 6-تخصیص منابع با توجه به نیاز های فراگیران 7-ایجاد مدیریت کیفی جامع 8-استقلال مدرسه برای تصمیم گیری درمورد بودجه کارکنان و موضوعات درسی الگو ها ی مدرسه محو ری 1-کنتر ل به وسیله جامعه محلی 2-کنترل به وسیله معلم 3-کنترل به وسیله مدیر محدودیت های مدرسه محوری 1-عدم مسئولیت پذیری در سطوح مختلف مدیریتی 2-عدم منابع لازم برای تصمیم گیری و تغییرات اساسی 3-وقت گیری 4-عدم مسئولیت پذیری مدارس برای اجرای برنامه ها ونیل به هدفها ملاحظات اساسی در مدیریت مدرسه محور 1-جلب موافقت افراد ذی نفع در مدرسه 2-مدرسه محوری به عنوان یک فرایند تدریجی 3-آگاهی کامل در مورد فرایند ها ، روشها و انتظارات قبل از به کار گیری 4-دادن فرصت لازم به هر یک از اعضای گروه برای درگیری در این فرایند 5- اعتماد و حمایت گروه از طریق مشارکت دادن در امور مختلف نقش های جدید درمدیریت مدرسه محور لازمه موفقیت در نقش های جدید ، فراگیری مهارت های زیر است : 1- شناخت ویژگیهای مدارس در قرن 21؛ 2- کاربست نقش های رهبری برای معلمان ؛ 3- نظارت پیش کنشی و مبتنی بر رشد کارکنان مدرسه ؛ 4- توسعه برنامه های آموزشی و درسی 5- مهارت های ارزیابی جدید و خود ارزیابی ؛ 6- کاربست روشهای نوین تدریس و مطابقت دادن یادگیری دانش آموزان با یاد دهی معلمان ؛ 7- مهارت های مقابله با انواع استرس و اضطراب؛ 8- مهارت خود آگاهی ، تفکر خلاق ، حل مساله ؛ 9- مهارت های عقلانیت عاطفی وپیوند آن با عقلانیت تکنیکی ؛ 10- مهارت های کار های گروهی و مدیریت مشارکتی ؛ 11-مهارت های ارتباطی و خود آگاهی ؛ 12- مهارتهای مسئو لیتهای پذیری ؛ نتیجه گیری دیدگاه من آشکاراو به روشنی بر پایه ای ارزشی تکیه دارد. با این همه ، من هنوز استدلال می کنم که بهترین داوری کنونی – بر پایه پژوهشهای بسیار – آن است که مدیریت مدرسه محوری ،اگر به درستی به کار گرفته شود،از جهت کارکرد و بهره وری به راستی کارساز و اثر بخش است یعنی چنانچه بتوانیم فرهنگ مردم سالاری و مشارکت محلی را نهادینه کنیم بسیاری از مشکلات را حل نموده ایم . البته ، مدیریت مدرسه محوری در هر وضع و موقعیتی عملی نخواهد بود.گذشته از آن ،برخی معلمان ومدیران واولیا ء و دانش آموزان ودیگر افراد مرتبط با آموزش آرزوی مشارکت ندارندو همچنین بایستی آگاه بود که شماری از کارکنان بیش از دیگران آرزوی مشارکت در کار رادارند.